摘要：本文讨论了当前时代背景下，高职公共英语课程的教育者们对公共英语教学的反思。首先分析了国内目前的现状高职英语教学改革的困境。其次，介绍了成果导向在中国的发展现状。另外，从理论角度指出了成果导向理论运用于公共英语教学中的可能性。最后，指出如何实现三个转变，将成果导向理念运用于公共英语教学改革中。

关键词：成果导向理念；教学改革；公共英语

引言

中国的高等教育经过了多年的改革探索，仍然还在摸索过程中，与传统的教育理念相比，成果导向、行为导向等理论的出现无疑为中国的高等教育提供了不同的选择道路，在这里我们不能妄下结论指明哪种教育理念才更适合中国的国情，但却给了我们这些教育工作者提供了更多实践的机会。

一、当前中国高职英语教学改革的困境

公共英语作为一门通识课程，在通用基础知识课程体系中是非常重要的组成部分，在塑造学生基本素养和基本能力能力的进程中不可忽视，但实际情况却恰恰相反，被削减课时，不被重视，这已经成了较为普遍的现象。

1.政策导向使通识课程失去了应有的地位。宏观上，在政策方面国家强调大语文的重要性，弱化英语作为二语习得的地位，强调功能化，强调听说能力，弱化写作和做题的能力。其次，作为基层教学单位的各个高校也跟风搞一刀切，直接削减课时总量，多达1/2。忽视了英语在语言和文化素养培养过程中的基础性地位，妄图直接越过基础教育拔苗助长学生所谓的专业能力。……