如仙古丽·斯拉木

摘要：初中阅读教学在新课改影响下，有了大幅度提高。然而，就目前现状还有不少问题需要改进。实践证明：问题教学有很大潜力，有待于完善与提高。

关键词：阅读教学；问题教学

语文教学中运用问题教学法能使学生变得聪明、有才智，从而为学好语文知识和各门学科奠定了智力基础。问题教学法为学生发现问题、讨论问题、争论问题提供了条件。学生智能素质得到提高，表达能力增强。因此进一步探讨问题教学法具有现实意义。

一、问题教学法的内涵

什么是问题教学法？笔者从本人涉及的资料中，尚未找到定义性的答案。原苏联教学论专家马赫穆托夫说过：“从内部结构的观点来看，可以认为问题性的课是这样的：在这种课上，教师有意地创设问题情境，组织学生的探索活动，让学生提出学习问题和解决这些问题（这种作法的问题性水平较高），或由教师自己提出这些问题并解决它们，在此同时向学生说明在该探索情境下的思维逻辑（这种作法的问题性水平较低）。”马赫穆托夫的这段理论与我们对问题教学法的运用，在客观上是相吻合的。因此，我们对问题教学法本身可以作这样的界定：问题教学法是这样的一种教学方法，即教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。

二、问题教学法的实施策略