王朝香+++毛爱茹

摘 要：在中职教学改革不断深入的背景下，翻转课堂在中职课程教学中发挥着越来越突出的作用。翻转课堂将传统“课上”知识传授与“课下”知识内化进行互换，极大地调动了学生学习的积极性。本文结合中职教学实践，对中职课程教学中翻转课堂的设计与实践进行分析，为今后的中职教学改革提供了理论和实践支持。

关键词：中职教学 翻转课堂 教学设计

从学生入学情况进行分析，中职学生在学习方面呈现出一定的特点。对中职教师进行调查统计显示，中职学生在学习方面的特点主要表现在以下几个方面：一是中职学生学习水平处于中等水平，单纯的考试成绩并没有完全反映中职学生的学习水平，相對于考试成绩，中职学生在其他方面表现出较高的学习水平；二是中职学生在知识的梳理、问题意识等方面表现得不够理想；三是中职学生在团队协作方面表现得不够理想，但他们在沟通方面表现得较为突出；四是中职学生在相关技能学习方面表现较好，但独立解决问题的能力欠缺；五是中职学生的表现欲较强，但自我调控能力不足，多数学生无法有效地控制自己的学习进程。

一、翻转课堂教学模型设计与构建

1.中职学生特征分析

对中职学生进行的调查分析结果显示，中职学生在学习动机方面表现出以下特点：一是中职学生学习兴趣普遍不高，特别是理论课堂学习、文化课学习方面的动机不强；……