马芹

在许多人眼里，中职音乐教育无非就是教学生们唱唱歌，给学生单调的生活增加一些娱乐调剂，这是一种严重误解。客观地讲，中职音乐教學在完善中职学生性格方面发挥着不可替代的重要作用。

一、发现健康正确的审美情趣，提升审美理念

《孝经》有言：“移风易俗莫善于乐。”意思是说要想改良社会风气、改变民间习俗，没有比音乐更好的手段了。在漫长的中国传统社会里，音乐可以是一种与宗教、哲学、伦理等并列的文化形态，它对社会可产生道德伦理的陶冶和教化作用。然而，在当今信息技术高速发展的时代背景下，随网络流传的一些趣味低下的“口水歌”有的充斥暴力，有的丑化社会，有的“三观”扭曲，这些都对青少年产生许多不良影响，但很多青少年却误以为这就是所谓的“个性”而去盲目追捧、传唱，这应该引起音乐教师的警惕和反思。教师应立足学情，向学生讲清流行通俗与格调不高的区别，阐明严肃高雅与低俗媚俗的优劣；应积极引领学生欣赏优秀音乐，树立健康正确的审美情趣，及时有效把握文化多元化环境带来的机遇，突破文化多元化带来的隐性弊端，发挥音乐美育的最大功能。

二、塑造积极阳光的心理状态，丰富精神生活

毋庸讳言，当前许多中职学生不仅文化课成绩不够理想，对待生活的态度也不够积极。对此，在学校广播里尽量多播放一些积极昂扬的励志音乐作品，鼓励学生传唱一些阳光乐观的流行歌曲，音乐老师也可以教唱一些热情奔放的优秀作品。……