宋宇红

摘 要：随着社会经济的不断发展，我国开创出了多种多样的教育模式，以实现开放大学与社区教育相互促进和发展，将社区教育与开放大学教育进行有效的结合，构建起大教育理念、大资源的教学理念、大文化观的教学理念等，形成开放学校功能外延教学模式以及远程自主学习教学模式，还有构建社、区、站资源共享的教学模式，使得两者形成相辅相成的紧密关系。本文就社区教育与开放大学教育融合产生的教学理念和教学模式进行分析。

关键词：社区教育 开放大学教育 融合理念模式

社会教育是社会经过不断发展，以及教育行业时代变革的产物，它可以调节社区内教育发展、人的发展、社会发展，可以将社区教育纳入社会大系统，旨在培养能够全面适应现代化建设的技术专业人才，提高全社区人民群众的整体知识文化程度和知识素质，促进社区经济发展和帮助开展社会知识素质培养的教育活动。开放大学最早由英国皇家于1969年提出，是一个独立、自治的国家高等教育机构，有权授予学位，在开放大学教育中，对于学生的年龄、学历、背景等方面没有非常严格的要求，只要满18岁即可以入学接受教育。在将两者进行结合之前，首先需要拥有结合的标准化形式，让社区人民群众有形式可以依照，让开放大学教育在社区教育中体现出应有的价值，使得教育为地区经济发展贡献一份力量，为我国可持续发展奠定坚实基础，想要得到更多的经济效益，必须将社区教育与开放大学教育进行有机融合创建出新型的教学理念和模式。……