王萍屹

【摘 要】美术新课程标准提出：“通过学习美术，丰富学生的视觉、触觉；发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。”我们要努力的把每一堂美术课都上到最精彩，灵活的抓住每个学生的闪光点。

【关键词】初中美术 新课改 氛围 审美

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.085

初中学生正处在从小学阶段的“天真”向“成熟”过渡的阶段。初中学生渐渐少了小学生的那种“天真”，在他们的作品中很少见小学生那种大胆的线条和自由表现，取而代之的是害怕错误的畏首畏尾的细心表现，表现出画画真难，这对我们来說、对学生来说都是件痛苦的事。主要原因是初中学生的认知水平提高，观察世界方式方法的变化，欣赏水平提高，而理论水平和表现能力不能达到他们自己的要求，所以出现了画面很空甚至画不出来的“学困期”。因此，很多学生感到自己不是“画画的料”，于是很多学生就选择了放弃。这样的案例在每个班级都比比皆是。那我们该怎么办呢？针对这个问题，下面就结合初中美术教学的实践，谈一谈本人对美术教学改革的一些不成熟的思考及建议。

一、教学形式、教学方法和手段应该是丰富、生动、多样的

每当我走进教室，总是面带笑容，让学生们把我当成他们最亲近的人。我除了注意自身的外表美之外，更注意表情要丰富，语言要亲切，说话声调要有高低变化。……