谢树彪

【摘 要】如何摆脱“老师讲，学生听”的固有模式，探索更为有效、更受学生欢迎的教学方法；如何摆脱课堂上大量的知识灌输，把孩子的眼光引向知识的海洋；如何摆脱教学中的死记硬背，教会孩子们思考问题，课堂教学中我致力于让学生在游戏中自主性的学习，在合作互动中自主性的学习，在研讨交流中自主性的学习，竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，激发和保护孩子的创造欲或尝试欲。

【关键词】小学数学 自主性 学习活动 组织

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.071

学生自主性学习活动就是为实现学生在学习过程中的自我监控、自我指导、自我强化，学生在教师组织下的自主性行动。

新课程实施以来，数学课堂的“自主性学习活动”越来越受到教师们的青睐。组织学生自主性学习活动，其目的是为了创设丰富多彩的、富有启发性的、具有开放性的课堂环境和氛围，激发学生参与各种学习活动的积极性，让学生在多种活动中，通过直接体验和感知来主动探索、主动学习，培养其提出问题、分析问题和解决问题的能力。根据不同的教学内容，可设计不同的学生自主学习活动，如游戏活动、表演活动、探究活动、尝试活动、合作活动、体验活动、思维活动、实验活动、情景活动、竞赛活动、调研活动、辩论活动、模拟活动、观察活动等，组织学生主动性学习活动，我仅仅从四个方面谈谈浅见：

一、在情境活动中激发学生自主学习

众所周知，小学生自控力差，学习积极性易受自己情绪的影响，为此，创设有趣的教学情境，引发他们不随意注意，让他们在乐趣中学习数学会更好。……