颜小琴

[摘要]美育是通过具有美感的事物展开审美化教学，进而培养和提高学生发现美、表达美、创造美等能力，促进学生审美素养和人文素养的综合提升，确保人格和谐发展的教育实现。将美育与体育进行整合，加快体育美育的价值挖掘与生成，已经成为体育教学改革的重要方向与内容。对此，结合小学体育与美育教学现状，在简要阐述“美育课程”概念与价值的基础上，分析了小学体育美育教学存在的问题，并重点从三方面入手，探讨了小学体育教学中美育价值的生成对策，以期为相关教育主体的教学改革实践提供有益参考。

[关键词]小学体育；美育；现实问题；价值

小学体育与美育之间存在相辅相成、共存互依的密切关系。体育教学中蕴含着丰厚的美育内涵与元素，并集中体现在教师的“身”、学生的“动”和课堂的“教”三方面。小学体育教学中美育价值的挖掘与生成，不仅能够满足小学生个性化审美诉求，调动学生体育参与积极性，而且能够实现体育与美育的深度整合，优化体育教学结构，促进小学生全面发展。加强小学体育教学中美育价值的挖掘与生成的研究，具有非常重要的现实意义和指导价值。

一、“美育课程”的概念与价值

1.“美育课程”的内涵与外延

笔者参与研究的“十三五”规划课题《第一课程：儿童美育的实践建构研究》中明确指出，美育课程是培养学生完美人性的重要中介，以激扬生命、诗化生命、放飞生命为核心旨趣，追求学生生命的美化与超越——获得高度的审美自由与全人发展；……