于兆年

[摘要]中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、目的性不强等问题，对英语学习缺乏兴趣。要想改善中职英语生学习方面的不足，英语教学必须采取针对性的措施，从多方面促进中职英语生的热情和兴趣，聚焦听、读、记三个重要技能，全面拓展中职英语教学内涵，从而促进中职英语生的英语学习能力的提高。

[关键词]中职；英语；学习；能力；措施

在职高英语教学中，普遍存在着一种现象：大多数中职英语生对英语学习缺乏兴趣，部分学生甚至厌烦英语。教师在教学中必须充分考虑学生对英语教学的选择性，最大限度地满足学生的需要，使学生乐于学习，善于学习。中职学生在英语综合知识能力方面基础薄弱，更严重的是对自身信心不足，学习态度消极，没有明确的学习目标和有效的学习方法。实践证明，培养学生有目的、有计划地进行学习，是提高英语教学质量的根本途径。

一、认识学生的现状，把握提升学习能力的关键环节

我校是由原卫生学校、林业干校、职业高中等几所技术学习组建而成，设有与英语有关的计算机专业、幼师专业、电工专业等学科。我校学生几乎都是未考上普通高中的落榜学生，大多数学生缺乏学习的目的和理想，认为掌握一门技术，应付学完三年的课程就能毕业，将来能够找到一份工作便可以了，这是学生中普遍存在的心理。能否按照大纲完成教学任务，达到提高英语生的英语学习能力的目的，促进学生的全面发展是一项巨大的挑战。……