张艳红

摘要：看图写好一句话，对于入学不久的一年级学生来说，并不简单。层层递进的三种游戏，调动孩子们全身心投入学习，巧妙地解决了孩子写话起步阶段遇到的难题。

关键词：写话；问题；兴趣；游戏

一线老师的课改，往往缘于在教学实践中遇到的问题。一年级写话教学起始，我遇见了问题，解决问题的过程中，我有了新的发现——把握孩子心理，巧用游戏，是突破写话教学的妙招[1]！

一、问题的产生，思考的开始

已经会拼拼音，会写近百个字的孩子，开始学习看图写话！进入堂上练习，我才发现：看图写好一句话，对于刚入小学三个多月的孩子来说，没那么简单。

“一天，小力在家里打扫卫生。”这是完整的一句话。要看图写好这完整的一句话，不仅要注意“时间，地点，人物，事情”四要素，还要正确使用“，”和“。”两个重要标点。

巡堂中，我看到孩子初次写下的句子：

有的缺少地点“一天，小红在看书。”

有的缺少时间“小红在学校看书。”

更多的是漏写其中的标点“一天小红在家看书。”

甚至存在时间，地点，标点全无的最简洁式“小红在看书”

当意识到自己之前的教学预想[2]—“以例句的形式讲清楚句子结构，再让孩子们看图进行练写”的方法太简单时，我陷入思考：这是孩子们第一次看图学写句子啊，第一印象尤为重要，只有第一印象建立得好，写话在孩子们心里才能成为轻松、快乐的事！我该怎么办？

二、用游戏突破，巧解决问题

我决心立即调换教学方法。孩子们至爱游戏！……