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音乐导入提升语文教学的趣味性

2017-10-12苏珊凤

读与写·下旬刊 2017年8期
关键词:兴趣语文教学音乐

苏珊凤

摘要:将音乐渗透于在语文教学中,可以使学生的审美情操得到陶冶,艺术素养得以提升,语文学习兴趣得到激发,在艺术感受中掌握记忆方法,提升语文教学的趣味性,提升学生学习自信心。

关键词:音乐;语文教学;兴趣

中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)08-0213-01

俗话说“好的开始是成功的一半。”那么,如果一堂课有一个好的开端,那么这堂课也就成功一半了。于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸住。”一节课开始的几分钟都会有一个导入的部分,导入是多种多样的。这个导入在于触发学生的兴趣,引起学生的注意;或者是创设适合的情景,让学生身临其境,总之,能够让学生的身心状态尽快融入到教学内容之中。怎样导入新课呢?音乐以声音的美妙给人带来听觉的愉悦,直达人的内心,与视觉的导入不同,但比起言语的又更加轻松有趣。特别是优秀的音乐作品,往往真实地记录了生活,记录了历史。而小学生又大多喜欢唱歌、听音乐。所以,以音乐导课,可以从开始,使课堂氛围变得轻松,激起学生的兴趣,让其主动投入到下一步的学习中。而洛扎诺夫也认为,人在自然的状态下,无意识心理活动最能引起人高超的记忆能力。音乐的导入往往是在学生不知不觉之中进入到教学中,这样的学习往往会更加地高效。

例如某教师在执教《月光曲》这一课时,就是在学生不知不觉中导入新课的:

师:(板书课题,课件打开:月光下的大海,贝多芬的照片,放音乐《致爱丽丝》)同学们,课前我们聊几句好吗?刚才有一首优美的曲子,你们听到过吗?(后学生肯定地回答)

师:这首曲子的名字知道吗?

生:《月光曲》。

师:月光曲,我可以很明确的告诉你,这首曲子不是月光曲。很聪明啊,想当然认为是月光曲,因为我们今天学的就是月光曲嘛,有人知道吗?

生:献给爱丽丝。

师:对,我觉得有可能是翻译的问题,据我所知是《致爱丽丝》。那这首曲子的作者是谁?你们知道吗?

生:贝多芬。

师:想当然啊,因为我们学习的就是贝多芬的《月光曲》,你们对贝多芬有哪些了解?你简单讲一讲。(接着了解贝多芬,引入课题)

该老师在教学设计时导入了学生熟悉的钢琴曲,而不是《月光曲》,拉近与学生的距离。提问直接明了,教学风趣,在师生一问一答中巧妙开启了课题,营造了轻松的课堂气氛,有声有色的一堂课便开始了。

在设计导入时,可选择与教材内容紧密相关的歌曲。借助这样一种联系,可以在情感上引起学生共鸣,并营造宽松的或者活跃的气氛。比如,在教学课文《春天的手》时,选用《春天在哪里》这首耳熟能详的歌曲作为导入,一些同学能够情不自禁地跟着唱起来,于是,在这个时候,老师顺势问道:“同学们,春天在哪里?”同学们你一言我一句,这时老师切入课题:“让我们一起去寻找春天吧!”同时板书课题。这样的导入可以调动学生积极性,一节新的语文课就这样轻松愉快的节奏中开启了。

再如:在教学三年级下册《燕子妈妈也笑了》这篇课文时,可以以《小燕子》这首歌曲的钢琴伴奏来导入。随着熟悉的旋律开启,缓慢地进入课堂,进入学生的耳朵,学生开始有一种美和轻松的感受。随即,教师提问:“同学们,你们知道这首歌的名字吗?”同学们基本能够异口同声的回答出:“是《小燕子》!”老师接着带领同学哼唱起来:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”趁同学们还在小声地低吟时,老师顺势在黑板上板书本课课题:“今天就让我们一起来学习《燕子妈妈也笑了》这篇文章。”

在教学《在学校的最后一天》一课以《时间都去哪儿了》为导入,音乐结束时,提问学生们:“同学们,你们觉得时间都去哪儿了?”转眼间,你们已经进入了小学的最后一个学期,时光是如此匆匆啊。不仅你们,乔万尼·莫斯卡先生也发出了这样的感叹,今天就让我们一起走进他的作品《在学校的最后一天》。以一首深情感人,孩子们又非常熟悉的歌曲导入,可以引起教学的悬念,为整节课营造一种伤感的氛围,无奈时光流逝,纵然惋惜,毅然珍惜,从音乐引发学生对于时间的反思。当然对于课文的导入并不一定是整首歌都使用,音乐也不一定完全切题,音乐中有可以为课文导入使用的元素就可以,只是需对音乐进行剪切保留片段或者技术上对音乐稍作处理。

总之,生活处处皆有音乐和语文的存在,以各种形式影响着我们每一个人。在小学语文教学中运用音乐进行导入,是意图使音乐与语文达到完美的融合,这个过程于教师和学生都是一个美的过程。学生对于语文的学习从听到、看到至深深地感受到,语文教学可以成为与学生心灵的对话,何况语文本身具有的巨大包容性和与音乐的天然联系。音乐走进语文,语文课堂情境得以丰富,教学得以升华,学生的情感得以被激励、唤醒和鼓舞。

参考文献:

[1]周洁超.用音乐丰富语文教学课程[J].语文建设,2014,12:73-74.

[2]張寅.给语文插上音乐的翅膀-音乐之语文妙用[J]. 语文建设,2014,04:18-19.

[3]李翠.童真童趣乐学语文-小学低段语文教学探索[J].基础教育,2014,11:121-122.endprint

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