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摘要：学校管理工作是保障学校正常的教学活动的前提条件，对于提高教学质量以及学校的日常管理具有决定性的影响作用。纵观我国目前小学教育，对于学校的管理还是存在很大的问题，导致我国小学教育在多个方面没有达到教育教学的目的。本文对小学学校管理进行了论述，期望能够对我国小学学校管理以及小学教育教学起到一定的借鉴作用。

关键词：小学；学校管理；教学质量

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0016-01

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校教学工作目标的组织活动。

1.以人为本、管理学校

学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。因此，针对不同年龄的教师，提出不同的要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法，尊重教师的人格，并通过会议、座谈和交流等多种方式让教师深化认识：学校是教师的学校，事业是共同的事业，学校的利益就是自己的利益，强化“校兴我兴”“校荣则我荣”意识，只有共同努力学校才能发展壮大。实施教师可持续发展的策略，创造条件和组织教师参加学习培训，以提高教师的能力和学历，形成宽松和谐，积极向上的良好氛围。

2.深入落实教学的中心地位

基于以上情况，我们必须深刻认识到学校的根本任务是人才培养，质量是生命线，教学是最基本也是最重要的培养环节和过程。教学工作的中心地位如果不能保证，教学质量就不能保证，培养合格人才就是一句空话。学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一項最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。

3.改革创新、提高效率

学校的发展，应该是明确的、公开、公平的。在实际管理体制和法规上是不健全的，实际上影响了学校管理的发展和进步。现在，学校发展所面临的矛盾还很多，教育的均衡化发展，资源的优化配置，学校与社会的衔接，这三方面问题都直接作用于“校本管理”。目前，校本管理的区域环境建设还存在问题，在一些重要的既得利益面前，不同部门通过各种途径向学校伸手、施压，使学校过多地承担了来自社会的巨大压力；学校的民主建设任重道远，一些学校实则校长一言堂，在校内也谈不上民主；由于市场经济的发展，民办教育的兴起和繁荣，使公办学校的内部管理必须适应新形势的需要。教师聘任、领导任用、教职工副利待遇及招生工作等等问题都需要全面改革，但是，学校内部改革必须依托上级教育管理部门的政策变化，否则一事无成。在这个教育整体形势的变化中，教育行政管理部门也面临着角色转变。如果校内校外都能相辅相成，会推进教育整体改革向良性发展，否则，将影响校本管理效果。如果说校本管理是一种制度，那么区域环境建设就是一个更大的制度。教育与教育公平，过培训学习，使我进一步理解教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任。首先校长要树立教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而忽视了学生的个体差异，这种形式看似公平的东西，在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持、家长的支持、教师学生的支持。

4.全力营造安全和谐的校园环境

开展学校安全专项检查，严格落实安全工作责任制和三防措施，努力消除各类安全隐患。督促学校配足专职保安，加强门卫管理，着重抓好学生上下学重点时段和校门口等重点区域的安全防范和秩序维护，开展应对处置突发事件的应急演练，提高师生安全防范意识和技能，确保师生人身安全。在各校建立了校园人民调解委员会，完善学校矛盾纠纷调解机制。

当前，在小学校开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所中小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长。对我们农村小学校更是一次机遇和挑战。相信在我们的共同努力下，农村中小学校管理工作会有一个更加美好的未来。endprint