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摘要：学校管理工作是保障学校正常的教学活动的前提条件，对于提高教学质量以及学校的日常管理具有决定性的影响作用。纵观我国目前小学教育，对于学校的管理还是存在很大的问题，导致我国小学教育在多个方面没有达到教育教学的目的。本文对小学学校管理进行了论述，期望能够对我国小学学校管理以及小学教育教学起到一定的借鉴作用。

关键词：小学；学校管理；教学质量

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0016-01

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校教学工作目标的组织活动。

1.以人为本、管理学校

学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。因此，针对不同年龄的教师，提出不同的要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。……