摘要：赏识教育的本质是人的教育，而一切教育想要发挥作用都离不开教育者对学生的了解和认知。代入式赏识教育就是要通过对情境、情感、细节的代入使教育者和学生之间形成一种交流，使教育者更好地了解和认识学生，这是赏识教育的前提，也是真正的赏识教育的应有之义。

关键词：赏识教育；语文；措施

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0015-01

时间总是在不经意间匆匆而去，仿佛转瞬间我已从幼稚顽童成长为高中生。回忆起自己成长的点点滴滴，既有付出的疲惫劳累，也有收获时的无限喜悦，其中让我感触最深的就是赏识教育改变了我。

有这样一段话一直记在我的日记本上："如果一个人在批评之中，他就学会了谴责；如果人生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个人生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个人生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个人生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个人生活在认可之中，他就学会了自爱。"这是我的高中语文老师姜老师写给我的。姜老师告诉我，一旦学生离开了校园他可能会忘记所学的文化知识，但他不会忘记这所学校留给他的心灵感受。有的时候，这种感受可能会伴随着学生们的终身。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言："人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。"其实，我就是赏识教育的受益者。

我是文科班的一个女孩。活泼，贪玩，但非常聪明，是所有老师给我的评价。……