林慧莉

摘要：为了深化新一轮义务教育课程改革的指导要求，拓展性课程建设面临着师资缺乏、场地不足等困难，有效的解决办法之一是充分利用社会资源，鼓励社会各界与学校合作开发课程。因此，如何有效利用校外教育资源，尤其是像青少年宫这样的校外教育主阵地，就成为中小学深入建设与开发拓展性课程的一个关键点。面对课改的要求，希望校内外能进行有效的衔接，在课程联动上从不同方面展开有益的探析。

关键词：校内外教育；课程联动；探索

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0017-01

1.“宫校”课程联动现状

1.1“宫校”课程联动现状分析。目前，根据中央及各省级课改的要求，宫校联动现状是课程联动机制未能有效建立，衔接渠道不通畅，校内外教育活动各自相对独立，通常都以单次或小阶段性的活动为主，如主题性的活动、阵地活动、社会实践活动等。

1.2影响校内外课程联动的原因分析。校内外课程联动的现状表明，各方面的衔接渠道并不通畅，目前影响着校内外课程更好的联动的原因主要是一些主观方面的原因：

（1）认识原因。对校外教育场所的功能和作用太不了解，有的把它们当成是纯粹的营利机构；有的则只要求突出公益性，认为就应该是免费服務的场所。这是公众对校外教育的认识不到位而引起的。

（2）态度问题。除了认识上的不到位外，教育行政部门和学校对校外教育的态度和立场也存在问题。本位主义、功利主义的思想或多或少存在。……