程丽春

摘要：在小学语文教学中，教师可以尝试组块教学。首先教师可以运用板块识记，厚积薄发，同时教师还要在组块练习中引导学生不断提取知识点，引导学生走向智慧，走向综合，走向生活，走向运用。

关键词：小学；语文教学；组块教学

· 【中图分类号】G623.2

在小学语文教学过程中，薛法根老师提出了组块教学。所谓组块教学，指的就是将文本中许多零散的信息单元整合成一个更大意义的信息单位，让学生通过更大利益的信息单位的学习，获得言语智慧的教育。经过实践检验，组块教学更有利于提高学生的学习能力。因此在教学过程中，教师可以在现有的教学实践的基础上开展组块教学，提高教学效率。

一、板块识记，厚积薄发。

教师要不断改进阅读教学策略，促使学生的语言能力获得智慧的生成与提升，就要将学生现有的言语提升技能进行有效的结合。教师要探索有效且清晰的阅读教学策略，让阅读教学逐步从模糊走向清晰。在组块教学中，教师要准确把握厚积薄发的语文教学规律，让学生头脑中的知识组块数量不断地增加。组块识记需要教师从文本中提取需要积累的语言材料，并将这些语言材料重新组合成有内在联系的板块，让学生通过对这些板块的学生，更好地促进学生的理解和记忆。如在长春版三年级下册《紫色的小花》一课的教学中，课文中有这样一句话：“花朵绽开了，花瓣在颤动，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光。……