谢璟华+谢建委

【摘要】当前贺州小学数学课程教学受到多种不利因素干扰，教学质量提高不快，影响到与初中数学等课程教学的顺利衔接。文章通过开展田野调查等调查方式，找出了问题存在的原因，并拟出了解决问题的有效办法，旨在为贺州市农村小学课程与初中数学等课程的教学做好衔接作出努力。

【关键词】小学数学；初中数学；教学衔接

我国的小学、初中数学课程教学，是由浅入深、由易到难的渐进过程。在这个过程中，搞好小学、初中课程的教学衔接非常重要。但当前贺州农村小学生在较大程度上受到家庭因素、社会因素及学习环境等的影响，学习基础难以打好，成绩提高不快，因而难以实现与初中数学等课程教学的顺利衔接。只有消除这些不利影响，相关教学衔接才能够顺利实现。

一、衔接的重要性

要实现与初中各门课程的衔接，除了要让学生了解学好小学数学对初中数学课程的重要性外，还要他们明确搞好小学数学学习，还能够促进初中其他课程的学习。如果小学数学课程没能学好，对较大数字的认识和一般的计算都不懂，就会影响到小学课程与初中其他课程的衔接。

其一，数学。当前，不管是小学教师还是初中数学，其内容都比较丰富，或是将之前的高中内容调到现在的初中，或是将之前的初中内容调到现在的小学（如负数部分）。再有，诸如现在初中数学教材中有关距离、角、度、平方根、不定式、平行线等内容，学生在小学阶段初步掌握四则运算、简易方程、数与倍数、小数加减法、代数、负数、百分数等内容，才能够顺利地去学习。……