龙慧

【摘要】初三学生化学成绩出现高低不同属于正常现象，造成成绩分布不均的因素较多，包括学生自身因素、学校因素、家庭因素以及社会因素等。文章通过全面分析初三学生化学成绩分化的原因，提出了相应的改善措施，避免初三学生化学成绩出现两极分化现象，旨在提高初三化学教学水平和学生的化学成绩，为初三化学教学和学生学习提供一定的理论参考依据。

【关键词】初三学生；化学成绩分化；原因；改善措施

一、初三学生化学成绩分化原因分析

（一）学习习惯

1.缺乏学习兴趣。兴趣对于每个人来说是学习最大的动力。以化学科目作为兴趣是初三学生学习化学最好的老师。调查发现，初三学生在最初开始学习化学时，由于，感到比较新奇，加上内容比较容易理解，学习兴趣比较浓烈；但随着学习的深入，内容越来越难理解，部分学生逐渐失去了学习兴趣，因此出现化学成绩分化现象。

2.学习意志力不强。初三学生需要面对沉重的课业负担和中考压力，部分学生在课堂上出现分神、注意力不集中的情况，听课效果不好，导致化学基础越来越差。由于基础差，学生很难在化学学习上投入较大的精力和时间，逐渐削弱了学习意志力。

3.学习方法不当。化学成绩不好的学生通常缺乏正确的学习方法，或者说缺乏适合自己的学习方法，每个学生的领悟能力、基础能力以及自律性有差异，因此一种学习方法并不能适合于所有学生。……