罗美华

【摘要】提高化学课堂教学有效性，设计有效课堂作业可以简约课堂，增进学生对化学基本概念的认识，促进化学基本观念的形成，并有效地建构元素化合物知识，形成化学科学素养。

【关键词】高中化学；课堂作业设计；基本概念；基本观念；元素化合物

随着课程改革的深入，教学观念在不断地更新，提出优化课堂作业设计，从而优化教学效果。在教学中设计有效的课堂作业可以简约课堂，优化教学，有利于培养学生的化学素养，提高学生综合应用化学知识的能力，有助于学生改变学习方式，形成探究能力，在积极的情感体验中提高解决问题的能力。

一、促进化学基本概念的认识

在化学教学中为了增进学生对化学基本概念本质的理解，在相应教学片断中设计课堂作业效果会很显著。为促进学生对基本概念的认识，教师应当将核心概念的理解转化为对具体课堂作业的高水平探究活动，引领学生主动地去探究，积极地去建构。为此，教师应该使作业设计问题和深层的理解力之间保持统一性，作业活动不仅要吸引学生亲自去“做”，更要促进学生在“做”中深入地“想”。为了充分调动学生的学习主动性，教师可以根据学生原有的知识水平和观念水平来选择作業活动内容。教师可以通过观察学生在作业活动中的表现来推测其对基本概念认识的情况。

例如对于物质的量浓度概念的理解。学生对溶质的物质的量还是比较容易理解的，而对单位体积溶液就不是那么好把握。……