许静

【摘要】“科教兴教，科研兴教”是当前的教学指导思想，作为一名教育工作者应以科研发展为基础，促进学校的发展。我校在以上理念的指导下，以《自主（探究、体验、合作）学习方式中教学技艺运用的实验研究》为研究课题，探索学生自主、合作、探究的学习方式，以促进教师专业的成长，使得学生的能力得以提升。

【关键词】科研发展 ； 自主探究 ； 合作学习

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0104-02

延吉市东山小学是延吉市唯一的一所民族联合学校，其中70%的学生是外来务工子女，受家庭环境的影响，使得这些学生普遍缺乏好奇心、求知欲、探索精神，怕困难，与人交流、沟通的能力也较弱。面对如此庞大的外来务工子女，我们要想改变现状，使他们养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，就必须要在教育教学实践中去摸索一条适合他们的教育之路。然而，从我校教学现状看，教师以讲代学、满堂讲、重复讲的现象仍然普遍存在，课堂教学模式改革势在必行。因此，在十二五选题之初，我校确立了《自主（探究、体验、合作）学习方式中教学技艺运用的实验研究》这一课题，旨在探索学生自主、合作、探究的学习方式，营造快乐生动、活跃的课堂学习气氛，解决教学中存在的教师填鸭式教学，学生被动式学习等问题，促进教师的专业成长，促使每一个学生能力得以提升。

一、以校为本，健全机制

学校建立了以校长为科研工作第一责任人，教导主任和各学年组、学科组组长为成员，具体负责课题实施的科研领导小组。……