陈发波+鲁庚+邓丽

[摘 要]植物生理学实验是生物科学师范专业的专业能力实践课程，是提高师范生动手能力、科研能力与教学能力的重要实验课程。生物科学师范专业植物生理学实验目前主要存在以下问题：1.教学内容较陈旧；2.验证性实验较多，综合设计性实验少；3.教学方式单一，学生学习积极性不高，学生的动手能力与教学能力脱节；4.只注重学生的实验操作，学生的科研素养及能力提高有限；5.考核方式单一，教学质量不高等。根据以上问题，提出以下改革措施：及时更新实验项目；采用参与式教学方式，让学生参与到实验教学的备课、设计实验、实验准备、预实验、课堂教学、撰写论文和教学评价等各个环节；教师采用多元化的考核评定方法，提高教学的质量等。这一系列的改革措施提高了实验课程的教学效果，培养了师范生实验教学技能和教师综合素质。

[关键词]植物生理学实验；生物科学；参与式教学；教学改革

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）09-0030-03

植物生理学是研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学，重点研究植物生长情况和生长机制，解释植物生命活动所呈现的自然规律。[1][2]相对于理论教学而言，实验教学具有直观性、实践性、综合性和设计性等特点，对加强学生素质教育和培养学生科研创新能力具有不可替代的作用。[3]植物生理学实验课程是师范院校生物科学专业重要的实验课程，该课程的教学是理论课程的重要补充，对培养学生的实验技能、观察发现问题的能力、分析问题的能力和开展科学研究的能力具有重大意义。……