匡雄西

摘 要：就以往的教学经验来看，初中阶段的历史教学方法还存在一些问题，需要与时俱进地进行改正和完善。新时期初中历史的创新之路探索，要着力于解决信息化问题，充分运用现代科学技术为教学服务，也就是历史能吸引学生主动学习兴趣的方向。通过教学實践分析，论证了新时期可以发展的初中历史教学的创新模式，给学生和教育工作者带来思考和借鉴。

关键词：初中历史；信息化；知识体系；学习兴趣；多媒体技术

一、传统历史课堂教学存在的问题

1.内容设置的问题

信息化在当代教学中运用程度普遍还比较低，大多还停留在课件展示的初级层面。初中历史脱离了信息化的教学，必然导致在内容设置上出现问题。初中历史从小学的百科知识中单独抽取出来，形成独立的学科体系和教学结构。从大量的教学案例来看，初中历史教学中容易忽视众多知识点的关联，忽视连点成面的知识网络构建，容易忽视系统性、覆盖性的学习。

此外，初中的教学体系容易在历史这个方面出现短板。初中阶段尤其是初三阶段，学生和教师面临着升学压力，对语文、数学、英语及具有难度的理科科目如物理和化学常常十分重视，在课程设置上对历史科目倾斜相对较少。这种现象容易导致，一方面，教师的成就感不强，使得职业认同和教学素质的连续化提高滑向消极面；另一方面，学生的认识出现偏差，不少理科素质较强的学生往往把注意力集中在自己喜爱的理科学习上，较易忽视历史的学习。……