韩宁+李玉玲

摘要：案例教学是现代法学教育的必然要求，在程序法学的教学中其作用尤为重要。传统的知识产权法案例教学模式在价值目标、教学功能以及具体操作中存在诸多的不足。现代知识产权法案例教学模式应当通过矫正传统价值目标、完善教学功能并在操作上更具有科学性。同时，这种模式的实施也还存在一定的现实障碍。

关键词：案例教学法；教学模式；叙事研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0182-02

一、知识产权法案例教学的必要性

1.现代知识产权法案例教学法的优点。从总体上来看，在法学专业的教学过程中采用知识产权法案例教学的主要优点在于：（1）通过多种手段让学生成为课堂教学的中心，从而激发学生学习的积极性。（2）认识和解决法律问题的能力是法学教学的重要组成部分，知识产权法案例教学法通过给学生提供一种模拟临战的机会，在培养其法律职业的思维能力和技能方面训练学生，有助于培养学生的法律职业能力养成。（3）有助于培养学生通过对案例的独立思考、判断和分析，历练自己分析推理的能力和表达能力。学生通过主动的探索亲身感受到了获得知识的过程，不仅获得了一个在社会中被普遍接受的法律原则，而且还体验到了解决问题的能力和法律的思维方法的具体运用。一般的案例教学法仍然没有摆脱传统教学过程中“以教师为中心”的教学模式，其不足之处：学生学习掌握法律理论知识容易造成片段化；……