张良贵

【摘要】核心素养想要获得真正的发展，必须要融入到具体的教学过程中才能实现。对于小学数学的教学来说，如何在数学学习中发展学生的核心素养，并且让学生获得持续发展的学习能力。这是学生数学素养的体现，也是数学课程的价值所在。本文通过具体的教学实践，来阐述如何让学生发展核心素养，进而获得持续发展的关键能力和不竭动力。

【关键词】核心素养 持续发展 教学实施 数学素养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0114-02

2014年3月，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出了“核心素养”的概念。故名思义，核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

核心素养在小学数学中的体现，往往需要通过教学改革的深化才能完成。这也是我们新课改以来，数学改革的主要方向和目标，让学生在数学学习过程中，培养对于数学学习持续向上的动力，获得连续发展的关键能力。

核心素养不光强调知识和能力的获得，而且还强调学生的综合能力，以及自主探索和自我体验上的目标达成。那么如何在小学数学课堂中实现小学生的核心素养的培育呢？通过教学实践我们认为可以从以下几个方面展开。

一、创设教学情境，引发学生探究。

通过课堂设计的情境导入，引发学生的探究欲和好奇，对数学知识的学习产生浓厚的兴趣。……