万林锋

摘 要：教学评价是课堂教学的一个重要组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。新课改教育理念下的学生需要教师合理的、科学的、鼓励的评价，还需要教师偶尔善解人意的评价，也需要教师尊重和赏识的评价。得体的评价使课堂更具有生命的活力，因而为广大教师所运用。

关键词：形成性评价；英语；作用

好的评价价值与原则、好的评价思想要有好的评价策略，才能有利于评价功能的发挥，而对学生的评价是一个体系工程，现在还是在一个探索的过程中。经过我教学中对学生英语学习形成性评价的实践，我认为可以采用以下几种策略。

一、营造民主、平等和温馨的评价氛围

能否营造一个民主、平等和温馨的评价氛围是英语学习形成性评价成败的要点。假如没有一个民主、平等和温馨的评价氛围，英语学习评价是难以执行的，有时还有可能使评价适得其反。每次我接手新的班级，首先要做的就是建立一个民主、平等和温馨的评价氛围，这个氛围建立起来了，就会有利于反馈信息的畅通和学生的自我調节，有利于学生创造性思维火花的迸发。

为此，老师要做到赏识每一位学生、感受每一颗心灵。在教学过程和教学评价时，老师要关心每位学生的发展，关注学生的个体差异，注意师生平等。老师的语气、态度、表情等要和蔼可亲，老师对学生的评价要体现对学生的发展性和鼓励性。例如，课堂上学生回答问题不够全面或不够正确时，老师无论如何要认真倾听并目视回答问题的学生，不要轻易从中打断或做其他的什么事，老师的评价要先肯定他正确的内容，尊重他不同的答案，再鼓励他或其他同学继续回答。……