曾庆惠

摘 要：传统初中数学课堂教学重点讲解知识点，归纳一般类通用算法，归纳解题步骤等，忽略学生自己探究的教学模式仍然存在，而新课改所倡导的教学理念强调教学过程应该关注学生在学习过程中的自主探索，注重实践，注重过程，从根本上提高学生数学学科的素质。因此，在初中数学课堂的教学过程中，运用读、思、说等方法，通过在教学设计中融入对学生逻辑思维、动手实践、自主探究等能力的考查，让学生真正主动参与进课堂教学中，在教学设计的引导下能够自如地获取数学思维、数学体验，从而提高初中数学课堂的教学效率。

关键词：初中数学；教学设计；策略

在初中数学课堂教学中，学生对一些基本数学概念的认识和一些基本计算方法的演算，以及学生整体的数学思维模式的建立是重要的教学环节和教学目标。如何在教学设计中巧妙地融入概念的确立和知识的运用，从而提高学生的思维能力，成为当前初中数学课堂教学面临的重要问题。要从巩固并更新学生的基础数学知识入手，培养学生严谨的逻辑思维和准确有效的数学能力，真正使教学设计成为数学课堂的引导者，并通过优化教学设计让初中数学课堂教学更高效。

一、教学设计要让学生读出内涵

教学设计中提出的教学内容、教学方法和教学活动都有其想要达到的教学目的，新课改的理念倡导学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的引导者，因此，让学生感受并体悟到教学设计的真正内涵才是现代教学理念下教学设计的真正意义。……