林亚寿

【摘要】作业作为学生课堂学习内容的延展、补充以及巩固，对学生提高学习效率、掌握知识重点等提升学习质量方面具有积极意义。本文对新课程背景下小学数学作业的有效性设计进行探讨，以期提升作业在小学生数学学习中的积极作用。

【关键词】课程背景 小学数学 作业

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0118-01

随着我国新课改不断深入发展，课堂教学模式、学生学习方法均呈现百花齐放的创新态势，极大程度推进了我国的教育质量与学生学习效率，而小学数学作业作为学生学习数学重要手段，对作业的有效性创新设计尤为重要。

一、通过作业形式多样化实现作业设计有效性

作业在人们的固有思维中通常被认为是为了巩固知识点而布置的相关习题。随着我国课程改革尤其是《数学新课程标准》的推行后，数学作业作为有效提高学生学习质量的一种学习形式，对数学作业的有效性设计已越发趋向于学生生活密切相关，从而提升学生对数学作业的兴趣，促使当今数学作业已不单纯是一种做题形式，更是一种联系生活的动手实践过程。例如，数学教师在进行小学五年级上册“位置”这一章节的作业布置时，可采用绘制图形的方式打破数学作业传统做习题的固有形式。在布置作业前教师可先引导学生在学生平时常用的方格本上，在横边与竖边进行编号，再让学生观察教师实现准备好的一个物体，并发挥小学生自身动手能力，在准备的方格中进行绘制，从而使学生在对图形绘制的过程中巩固位置的概念。……