徐晓璐

摘 要：核心素养的培养是当下新课程改革的主流，也是保障课程改革前进的重要因素。有效提高名著的阅读，能够有效地实现学生核心素养的培养，提高学生独立思考的能力，增加对名著阅读的兴趣，在名著中汲取文化，提高人文素养，树立正确的人生观、价值观和世界观。基于此，以语文学科中的名著阅读为例，分析对学生核心素养培养下的有效阅读教学。

关键词：核心素养；有效阅读教学；名著阅读

新课程改革背景下，提高学生的核心素养是每位老师的工作重点。就目前情况来看，名著阅读是语文教学中的难点，同时名著阅读是中考必考的内容之一，因此通过切实可行的教学方法，改善名著阅读的教学现状，推进学生核心素养的培养。

一、名著阅读的现状

（一）阅读兴趣不浓

孔夫子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对于一个学生阅读名著的重要性。由于名著阅读对于初中生来说，存在一定的难度，所以很多学生对于名著没有阅读兴趣，这样的现象导致学生对名著的了解不足，很容易在中考中失分。

（二）无阅读习惯

随着科技的发展，手机、平板电脑在学生中越来越普遍，占据了学生大量的阅读时间，加之家长对于名著阅读的不重视，导致很多中学生没有良好的阅读习惯。高尔基说过：“读书，是人类进步的阶梯。”只有减少对科技产品的依赖，增加自己的阅读量，养成良好的阅读习惯，才能加快核心素养的培养与建立。……