【摘要】近年来，信息技术与教育技术得到了迅速发展，有效促进了混合式教学发展，并且在高职院校教学当中得到了广泛的应用，从实践效果而言，混合式教学有效提升了课堂教学效果，这将在未来的教学方式当中占有较大的比重。为此，如何在高职院校当中，混合式教学质量问题逐渐受到了更多的教育技术工作者的关注。现阶段，高职院校混合式教学质量影响因素主要来源于教师、学生以及教学评价等。不利于混合式教学质量的提升，为此，有必要采取有效措施，促使高职院校混合式教学质量得到进一步的提升。

【关键词】高职院校 混合式教学 质量 影响因素

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0035-01

现阶段，我国高职院校普遍采用网络课程管理系统，详细点说就是利用现代先进的计算机技术与信息技术辅助教学，作为提升高职院校教学效率与教学质量有效手段，得到了广大教育工作者的热衷。与此同时，教育专家们提出混合式教学将是今后教育手段发展的主要发展方向，有助于解决实践教学当中遇到的难题。在混合式教学当中，不仅仅需要充分发挥教师的引导等应有作用，还需要充分发挥学生主体地位最用，详细点说就是充分发挥学生的主动性、积极性以及创造性。只有这样，才能在教学过程中，合理运用信息技术与计算机技术，促使教学效果更为显著。鉴于此，本文对“高职院校混合式教学质量影响因素”进行深入的探究具有重要的现实意义。……