吴清宇

【摘 要】在小学语文阅读课堂的教学活动中，要做到以读为本。读，永远是阅读课堂教学的主旋律，通过不同形式的读，培养学生的理解和感悟能力，让学生学会积累，学会表达。那么如何在小学语文阅读课堂中做到以读为本，实施有效教学呢？具体来说，教师要做好以下四个方面：初读到位，有效感知课文；品读领悟，夯实语文基础；读有技巧，培养语文能力；整读全文，自然升华情感。

【关键词】小学语文；阅读教学；以读为本；有效教学

《语文课程标准》指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，在小学各年级阅读课堂中，“读”领风骚。读，永远是阅读课堂的主旋律。那么，如何在一堂课中做到以读为本，有效教学呢？下面笔者将结合一些课例，谈谈自己的看法。

一、初读到位，有效感知课文

叶圣陶先生说过：“语文本是一门读的学科。”扎实、有效地读通课文，大致理解课文内容，应当是初读课文的基本要求。

万丈高楼平地起。初读环节，对于学习一篇课文而言，就是万丈高楼的地基。只有落实初读环节，做到人人过关，才能为接下来的品读和探究环节做好铺垫，为学生的表达做好积累。

读准字音，是阅读课堂教学在朗读方面的“保底工程”。尤其是在低年级，识字任务特别重，小学生们的朗读能力有待加强，教师一定要在指导朗读方面下足功夫，用多种办法引导学生把课文读正确、读流利。……