林静

【摘 要】高中课堂模式改革是高中课程改革的重要一环，生物学科的学科特点也决定了生物课堂模式需找到一种更适合学生对该学科知识积累、掌握、巩固的教学方法。探究式教学是高中生物教学变革中的一种全新尝试，尤其是在生物实验教学中。通过亲身实践操作，学生对实验过程和实验结果的认识更直观，该模式比传统教学法更有效。文章从探究性教学在高中生物课堂教学中的必要性和存在的主要问题谈谈几点看法，并提出了可借鑒的应对策略。

【关键词】高中生物；探究式教学；教学策略

在新一轮的课程改革中，探究式教学方法成为课程改革的重点，高中各学科的教学都更加注重在课堂上对学生的探究性学习的引导。对于高中生物教学，大多数教师的授课模式也由传统的讲授模式逐渐转变为课堂探究模式，以期能更好地培养学生的主动思维能力和调动学生的学习主观能动性，从而激发高中生学习生物的兴趣，为培养高素质生物学科人才奠定了非常重要的基础。为了改变现有的教学模式，提高学生的学习能力，并适应新课改的要求，在高中生物新课程教学中引用探究式教学具有重要的意义。

一、探究性教学在高中生物课堂教学中的必要性

高中生物作为生物教学中较为重要的阶段，要求培养学生自主学习生物的意识，锻炼学生自主实践的能力。目前，现有的高中生物课堂模式大多是以教师讲授为主，学生只是被动地接受，没能真正成为课堂的主体。……