摘 要：数学作为一门应用类学科，教师教学的最终目的不仅仅是为了完成既定的教学任务，更重要的是为了培养学生独立思考和探究的能力，以使学生能够运用所学到的数学知识来解决实际生活中所遇到的问题。但是纵观当今的小学数学课堂，大多数教师还在遵循以往“填鸭式”的教学模式，只是一味地向学生讲授课本内容和解题技巧。在这种情况下，不仅无法激发学生的学习兴趣，而且还会使得课堂教学效率低下。因此，作为小学数学教师，我们应当树立以学生为主体的教学理念，积极探索将情境教学法应用于数学课堂教学中的有效途径，以此来充分调动学生学习的积极性，进而达到最优的课堂教学效果。

关键词：情境教学法；小学数学；问题；直观；实践

在小学数学课堂中创设教学情境，可以极大程度地激发学生的学习兴趣，进而使学生在一个相对轻松愉快的课堂氛围中以积极主动的态度来主动获取知识。教师要想取得一个良好的课堂教学效果，采用情境教学法是必然途径。接下来，本人就自身教学和实践经验，对小学数学课堂中教学情境创设的具体途径进行一个简要的阐述。

一、 创设问题情境——引发学生的思考探究

问题是数学的心脏。在数学的教学过程中，总是离不开问题的创设。一个富有启发意义的问题可以促使学生進行思考探究，从而有利于激发学生的求知欲望。因此，作为小学数学教师，我们可以结合教材的具体内容来创设问题式教学情境。……