摘 要：受传统教学方法的影响，当下好多教师还是偏向于以前中规中矩的死板教学方法，在这种情况下，学生扮演的只是单方面的接受者，与教师的交流少之又少，学生严重缺乏主动创造性，很难灵活地掌握所学知识。而情景教学法与以往的教学方法有着很大的不同，它是通过很多有意义的环节，比如，问题导入、角色扮演等方式来使学生更快地跟老师互动起来，更好地融入课堂，是值得推崇和应用的一种教学方法。本篇论文就以小学音乐这门课程来举例说明，并结合我在教学过程中的经验，对情境教学法在课堂教学中的具体应用谈谈自己的看法，希望对以后的教学能起到一定的帮助。

关键词：情境教学法；问题启发；直观表述；亲身实践

情境教学法指的是在教师在整个教学过程中，有目的地引导或创造有关本节课有关的话题来引入课题，使得学生提早进入整节课的状态，让学生对即将要学习的内容有一个提前了解。将这种教学方法应用于小学音乐课堂上，会给音乐教学带来极大的乐趣，尤其对于那些偏远地方的学生来说，在音乐设备相对较少的情况下，更得需要采用这一教学方法。这种教学方法有助于让学生更好地接受音乐这一科目，并且可以以最快的速度进入课堂氛围，最终使得学生在音乐课堂的学习过程中思想情感得以不断地完备。

一、 创设问题启发式情境

问题式教学情境，指的是以一种向大家提问问题的方式来进行情境教学，有助于把学生的思维模式调动到最佳状态，使得学生积极探索自己想要知道的知识点，激发学生的求知欲，可以进一步激发学生的主动创造能力，对学生有着很重要影响。……