吴玲瑕

摘要：伴随着信息技术的发展，信息交流技术不仅改变了人们的生产方式和生活方式，同样也对教育和学习方式产生了影响。正是由于网络带来的便捷性，导致高校的教学方法以现代信息技术为中心，产生了“翻转课堂”这一新的教学方式。本研究通过“翻转课堂”对传统教学方式中遇到的各种问题加以分析，深入研究“翻转课堂”在高校数学基础课程教学中的实际应用。

关键词：翻转课堂；高校数学；基础课程；教学应用

传统的课堂教学一直以来均是由教师讲课、学生听课记笔记为主，即使采用了某些具有特色的、新式的教学方法，也很难应用到教学的全过程之中，最终日常教学仍然是以“填鸭式”教学方法为主。另外，传统的教学方式也存在一些难以解决的问题，最终导致教学效果不够明显。然而“翻转课堂”却能够应用到整体的教学环境中，并且可以长期使用，几乎能够完全代替传统的“填鸭式”教学方法。在现阶段我国面临新课改的要求，对学生的素质教育要求越来越高的教育形式下，应用“翻转课堂”对我国固有的教学方式而言，具有一定的积极意义。

一、“翻转课堂”概述

1.“翻转课堂”的概念

“翻转课堂”实际上是将正常的讲课顺序颠倒过来，从正常的“教师讲解知识重点—学生学习—完成作业上交给教师批改—返回改正复习”的顺序，变成“学生课前学习知识点—完成作业交给教师批改—教师根据作业情况进行答疑—复习”的顺序。从以上流程可以看出，实际上改变的只是前两个学习环节的顺序而已，但已经能够达到较好的效果。……