张轶

摘要：本文探讨了本科生教学与科研的融合关系、研究生科研与教学的协同性，讨论了环境专业本科教学与研究生教学的阶梯性和层次性，并将课程教学与科研深度融合，以期为环境专业的学生培养工作提供帮助。

关键词：环境专业；教学；科研；融合

环境专业是一门实用性强的应用性学科，在本科教学和研究生教学过程中都需要体现环境领域的专业知识和专业技能。要将本科教学与研究生教学融会贯通起来，保证学生在本科阶段学习的知识与研究生阶段相结合，同时能够与今后科研相结合，真正做到课本教学与实际应用相结合。如何将课程教学与科研深度融合，笔者将从以下几个方面进行探讨。

一、本科生的教与学

现在的本科教学一方面注重专业基础知识的培养，另一方面也注重专业技能的锻炼。由于环境专业是一门交叉学科，包括物理、化学、管理、工程等多方面的专业知识，因此本科生需要学习的课程内容较为广泛。而如何抓住基础学科与环境相关的内容，让学生在基础知识的学习过程中了解与环境相关的专业知识，从而将基础知识与环境专业结合起来，是教师尤为关心的内容。

为了将书本基础知识与环境专业结合起来，笔者探索了多种教学模式，即将课堂多样性开展与翻转课堂教学改革模式相结合。以本科教学中的“数据处理”课程为例。这是一门专业选修课，而讲课的内容则是围绕数据概率统计和数据分析进行，如果仅仅围绕课本相关的数学知识进行讲解，那么就会非常枯燥，学生的学习积极性就会大打折扣。……