曾猛

摘要：高职教育更加注重学生创新能力和实践能力的培养。装饰专业具有更强的实践性，传统教学模式难以满足学生的学习需求，工作室制教学模式的应用有效解决了传统教学模式的不足。本文主要探讨高职装饰教学的常见问题及工作室制教学模式的应用要点。

关键词：高职建筑装饰专业；工作室制教学模式；应用研究

一、高职装饰教学的常见问题

1.教学的局限性

高职建筑装饰专业在课程设置上还存在一些局限性，关于课程内容的设置，也往往未贯彻职业岗位能力的客观需求。在教材方面，过于突出其理论性，与实践性相关的知识很少，难以深刻体现职业教育的要求。在课程教学上，也存在一些片面性与局限性，缺乏统一的育人标准，导致各个院校之间的发展出现不平衡，无法适应装饰行业的发展需求。

2.实训条件不佳

要锻炼学生的实践能力，需要构建符合专业育人特色的实训基地，让学生可以亲自参与到活动中。但是，就目前来看，高职建筑专业学生实习实训场所数量不足、分布集中、设备陈旧、工艺落后。实训基地是锻炼学生实践能力的主要场所，实训条件不佳严重制约着学生综合实力的提升。

3.學习任务不典型

在高职装饰专业中，多采用任务驱动教学法与项目导向教学法，但是在教学任务的选择上，典型性不足，难以很好地锻炼学生的综合技能。要提升教学质量，需要以企业为导向选择教学项目，体现项目的科学性与目的性，将学生岗位能力的锻炼作为基本目标，不断提升学生的创新能力与自学能力。……