卓成云

摘要 《基础教育课程改革》明确指出：在教学改革的过程中，要大力推进信息技术在教学中的普遍运用，促进信息技术与学科的广泛结合，逐步实现教学方式的多样化。化学是一门以实验为基础的的自然科学，它横跨宏观世界与微观世界，揭示物质“位构性”的联系。多媒体技术的出现改变了这一局面，它以其强大的功能，运用图像、动画、声音、文字信息等，向学生诠释其中的奥妙，展现化学教学中重难点，拓宽学生的视野。调动了学生的积极性，优化了课堂结构，提高了教学效率。

【关键词】信息化技术；多媒体教学；资源库；化学学科；实践

信息化技术就是运用现代化教育理论和多媒体技术，通过对教学过程以及教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学现代化。化学作为一门以实验为基础的自然科学，在高中阶段体现了其实验的探究性和操作性，理论的系统性和抽象性，应用的广泛性和灵活性等学科特点。教师在传统的教学中，对其内容的讲解和问题的探究已形成了相对成熟的模式，但因受教学条件的限制，仍有一些问题难以解决，而这些问题在信息技术的帮助下都能得到一定程度的解决。

1 利用信息技术设置教学情境

信息技术在模拟情境、人机互动方面具有无可比拟的优势。利用情境模拟功能，创设仿真的化学情境。如在自然界中氮的循环教学中，从氮的固定到被植物吸收合成蛋白质，从生物体的腐败到被细菌分解转化为氮气回到大气，整个过程在教材插图中有较清楚的体现，但不够形象生动。……