曾三娣

【摘要】写字是学习和掌握科学文化知识的必要手段，也是学生必须掌握的一项重要的语文基本功。本文从策略激趣、示范引领、细化目标、临帖引路、以评促改、因材施教六个方面，论述了引导学生写端正、整洁、美观的汉字，促进有效书面交流，以落实新课标的要求，传承民族文化的使命，提升学生语文综合素养。

【关键词】小学高年级 写字素养 提升

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07A-0006-02

鲁迅先生说过：“故其所函，遂具三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”这段话形象说明了汉字外形的美是其内涵所在，而写字正是展现汉字形美的重要途径。语文新的课程标准关于第三学段（5～6年级）识字写字的要求指出：“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”可見，把字写端正、整洁、美观既是落实新课标的要求，也是传承民族文化的使命，更是提升学生语文综合素养，甚至安身立命的重要途径。

纵观当今教学，课堂上弱化写字的现象越来越普遍，特别是高年级语文教学尤为显著，再加上计算机的普及应用，学生们对于写字越来越不感兴趣，出现了书写习惯差、错字频现等诸多书写质量下滑的不良现状。因此，引导学生们转变写字观念，养成良好的写字习惯，练就熟练的写字技艺，以提升学生的写字素养已刻不容缓。那么如何实施呢？笔者认为可以从下列六点策略入手。

一、多法并用，策略激趣