王光维

【摘要】小学数学作为基础性的内容，对于小学生的思维认识状态来说具有一定的抽象性.小学生的认知水平处于具体形象阶段，面对逻辑严谨且实用性较强的数学知识很容易感觉到学习上的困难，不能够了解数学知识本质内容，久而久之就会形成一定的厌倦心理，对数学学习缺乏学习热情，从而使得数学成为学生的负担.我们知道，兴趣是推动学生学习的原始动力.学生只有对数学学习感兴趣才能够主动地进行探究、确保数学学习的持续有效进行.因此，作为小学数学教师，应结合实际情况有意识地培养学生的学习兴趣.本文着重探讨情境教学、游戏教学、实践教学三种培养学生学习兴趣的方法.

【关键词】小学数学；学生；学习兴趣

“兴趣是最好的老师.”从心理学角度来说兴趣是推动学生获取知识的原始动力.学生只有对某个事物感兴趣才会主动地去探究、获取信息.教学实践也表明：学生对于哪个学科感兴趣，那么该学生的哪个学科知识掌握就比较灵活、知识量也较大，而如果对哪个学科不感兴趣，那么该学生的这科知识学习得就不好.《小学数学课程标准》也明确指出：教师在教学中要依托学生的兴趣来开展教学活动，充分调动学生学习的主动性，促使学生进行思考.在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略地谈一下如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣.

一、情境教学激发学生的学习兴趣

小学……