张宇坤

【摘要】著名数学家哈尔斯曾经说过：“最好的教学方法不只是讲清事实，而应该是激励学生去思索，自己去动手.”为此，教师应该在教学中更为关注学生的探索，关注学生自主学习能力和探究能力的培养.毫无疑问，“先学后教”是培养学生自主学习与探究能力的重要模式，它值得初中數学教师充分利用.为此，本文从激发学生数学学习兴趣；引导学生课前进行预习；组织学生进行合作讨论；实施“后教”，对学生所学内容加以提高和深化几个方面就初中数学教学中如何实施“先学后教”模式展开探究，以供参考.

【关键词】初中数学；先学后教；课前预习；教学模式

所谓“先学后教”模式乃是一种旨在实现提高学生学习效率，提升教学效度，使学生创新思维得到有效养成的教学模式.通过此种教学模式的应用，使学生能够在教师进行正式教学之前，先期性地实现对教学内容的自主学习，进而在自主学习过程中发现问题，从而在教师课上知识讲解时，能够使课上听讲过程更具针对性和实效性.同时，在学生自主学习过程中，学生之间能够彼此开展知识交流与互动，从而彰显了学生的学习主体地位.

一、激发学生数学学习兴趣

“先学后教”需要学生有一定的自学能力，而自学能力则很大程度上需要有一定的兴趣做保障，可以说学习兴趣是先学后教的重要基础.为此，教师应该首先激发学生的数学学习兴趣，使学生在“先学”的过程中产……