孙晓欣

【摘要】教师在高中数学教学时能够感到的明显困难就是学生在学习时没有很大的兴趣，对于很多问题都很迷茫、陌生，不会跟自己熟悉的生活实际联系起来，这就造成了教学和学习的困难.高中生的学习压力很大，他们逼迫着自己学习不喜欢的学科，数学就是其中之一，但是这种方法效率往往很低，并不能起到学生预想的效果，方法不对，努力白费，这是我们都知道的，所以高中生要想学好数学就必须学会把数学生活化，把自己觉得陌生的问题变为自己熟悉的问题，这样解决起来就会更加容易，但是这谈何容易，毕竟把高中数学题目生活化有很大的难度，这就需要借助教师的力量.本文主要研究高中数学课堂教学生活化的策略.

【关键词】高中数学；教学生活化；实践；策略

高中数学课堂教学生活化不是像学生想的一样要把所有学习的东西都生活化，或者是把题目中的每一句话都生活化，以此来增强自己的理解能力，这样的话学生就理解错了，我们这里所说的课堂教学生活化是指教学氛围生活化以及解题思维生活化，这两者都需要学生和教师配合来完成，如果教师帮助学生营造了生活化的教学氛围，而学生不愿意配合，那么这就是无效的，同样，如果学生在课堂教学中把课堂氛围当作生活化后的氛围，但是教师并没有创造这种条件，那么也没有任何作用，所以二者的配合和理解是很重要的.经过研究……