边美玉

【内容摘要】高中语文微课程的开发是一个具有广阔开拓空间的领域。本研究就对高中语文微课程的开发和实践进行探讨分析。

【关键词】高中语文 微课程 开发 实践

微课程主要是用来在网络上进行在线学习或者移动式学习，将相关知识点用构建主义方法来转化为具体的教学内容。因此作为高中语文教育工作者，应该积极学习并开发应用这种新的教育模式，以提高教学质量。

一、讲课形式的微课程

讲课形式的微课程是一种与传统课堂教学模式相似的讲课方式，以教师的教学视频的录制为主，通常结合板书进行讲课，教师也会遵循这种形式的微课程讲课要求，对讲课内容分模块进行，然后根据所分的模块再进行视频录制，再对视频进行剪辑、排版和转换，最后形成微课程。讲课形式的微课程要进行视频录制需要做很多工作，首先教师需要将需要录制的各个模块讲授思路捋清；然后再进行录制的时候，教师需要用板书、手势以及提问等方式来帮助观众对内容进行理解。因为微课程有对师生之间互动限制这一局限性，所以教师在进行视频录制的时候应该通过增加丰富的表情或者夸张的动作来维持和提高学生的学习积极性，增强微课程学习效果。

比如，在对人教版高中语文的《荷塘月色》这篇课文进行微课程开发的时候。教师需要先对课文作者朱自清、写作背景等进行简单介绍，然后将这片课文的生字词用电子板书书写出来，并对其进行注音以及解释；……