郑莹

摘 要：运用文献资料法、访谈法并结合自身教学经验，重点对小学体育室内课的内容和形式进行总结归纳与分析。并就如何提升小学体育室内课的教学质量提出了两点建议。

关键词：小学；体育室内课；教学内容；教学形式

中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.03.006

体育室内课一般是指在教室进行的体育与健康知识的理论教学及体育实践教学。作为学校体育教学的重要组成部分，室内体育教学有着不可替代的作用。然而通过查阅文献、调查访问，发现目前体育室内课的教学现状并不乐观。一是体育教师对体育室内课的重要性认识不够。二是相对于室外课而言，体育教师对室内课驾驭能力稍显薄弱。大多数体育教师在上室内课时会选择让学生自习或者看视频，而缺少实质性的体育知识传授。这样的现状与体育室内教学的课程要求严重不符，急需重新去认识体育室内教学，努力改善当前状况，提升体育室内教学质量

1体育室内课的特点

体育室内课与室外课虽都是体育教学不可分割的二部分，但却具有不同的性质与特点，这些特点将直接影响教学内容及方法的选择。

从表1可知，体育室内课教学的优点在学生受到外界的干扰小，注意力更容易集中。不足之处在活动空间狭小、与其他班级相鄰，易对其他班级造成干扰。

这样教师便可发挥其优点进行体育科学锻炼知识、体育运动技战术、裁判竞赛知识、体育文化知识、健康教育知识教学。……