洪凯

【摘 要】随着新课程改革的深入发展，“课程资源”概念被明确地提了出来，目的在于关注学生的学习兴趣和生活经验，改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向，适应不同地区不同学生发展的需求，增强课程对地方、学校及学生的适应性。因此，我们对中学政治课程实施过程中开发和利用社区课程资源的实践进行了探索和研究，目的是为切实提高中学政治课探究式教学的有效性，落实新课程改革目标。通过实证研究，我们取得了丰硕的成果。本文从社区课程资源和中学政治探究式教学内涵入手，分析了社区课程资源与中学政治课探究式教学有效融合开发的价值，并提出了融合开发的策略。

【关键词】中学政治；探究式教学；社区课程资源

【基金项目】本文系福建省教育科学规划常规课题“中学政治探究式教学中社区课程资源的开发和利用”（课题批准号：FJJKCG14-456（2014CG0594））的阶段研究成果。

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）22-0059-02

一、社区课程资源和中学政治探究式教学内涵界定

课程资源是课程建设的基础，其开发和利用是实施新的课程标准的支撑系统。随着我国基础教育课程改革深入发展，为适应三级课程管理，教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确提出要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。我们对中学政治课程实施过程中开发和利用社区课程资源的实践进行探索和研究，目的正是落实课程改革关注学生发展的基本理念，落实课堂教学的三维目标。……