姜英

【摘 要】朗读是小学语文教学中重要的教学方法，有效的朗读教学有助于学生阅读技巧、写作水平的提高，并能促进整体语文教学效果的大幅度提高。教师在教学中，通过引导学生在朗读后深入感受文章的寓意，引导学生在朗读中悟出真实的情感，在阅读教学中开展朗读比赛，提升学生的兴趣。

【关键词】语文课堂；朗读；正确指导

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）22-0125-02

朗读教学效果的高低与阅读的技巧、写作的水平均有密切的关系。有效的朗读教学有助于学生阅读技巧、写作水平的提高，并能促进整体语文教学效果的大幅度提高。其中，朗读是将无声的情感、语言转化为声音环境的一个动态过程。因此，语文教师不仅需要充分发挥自身的主导作用，提升学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，还应积极采取措施激发学生的朗读兴趣，引导学生进行正确朗读，让学生用心去朗读，用心去体会，并在朗读中感悟文章的寓意，从而轻松获取理想的阅读教学效果。

一、引导学生在朗读后深入感受文章蕴含的寓意

通常情况下，学生自身的生活经验较少，且理解水平偏低，导致学生难以在阅读过程中有感情地进行朗读。对此，教师可发挥自身的主导作用，正确引导学生学会合理结合自己的经验进行阅读，促使学生更深层次地理解课文的情感与思想，从而有助于学生有感情地对文章进行朗读。

例如，在对《槐乡五月》进行教学时，教师可借助多媒体信息技术的优势来刺激学生的多个感官，并利用PPT功能为学生展现一些关于槐花实景的拍摄图片，然后教师再配合着图片进行有感情地朗读：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；……