吕伟新

摘 要：文章从应用史料教学为学生创建学习情境、应用史料教学让学生学会宏观分析、应用史料教学让学生进行积极实践几方面，研究新视角下农村中学史料教学，以培养学生学习知识的兴趣，提高学生的思维水平和实践能力。

关键词：农村；初中历史；历史教学；史料教学

中图分类号：G633.51 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）24-0026-01

史料，是指可以用来作历史研究依据的东西。史料分一手史料和二手史料，一手史料是指历史直接遗留下来的东西，可以作为客观的历史证据；二手史料是指人们对一手史料进行的诠释。在部分环境中，一手史料和二手史料的界限不明显。在农村中学，教师要在教学中应用史料引导学生学习。

一、应用史料教学为学生创建学习情境

教师在引导学生学习知识时，如果一味地告诉学生抽象的知识，学生会失去记忆抽象概念及相关知识的兴趣。如果教师希望学生能够主动地学习知识，就要应用历史资料把知识呈现在学生面前，让学生从体验的角度来学习知识。以引导学生了解中国有数千年的历史文化为例，如果教师直接告诉学生中国的文化历史非常悠久，学生就会不理解什么叫悠久，多久算悠久？什么是文化历史？什么事物代表文化历史？这些文化历史很有特点，有什么特点？教师可以给学生看良渚时代的玉梳图片。学生通过图片可以看到良渚时代玉梳子又美观、又大方，单看造型，就远远超过现代设计师设计的梳子，它设计的齿梳大于现代的齿梳，这是由于古代中国人毛发更加丰富，不能用太细齿梳的缘故。……