周治德　宋治国　彭俊　高兰英　贾引狮

【摘 要】本文以桂林电子科技大学为例，分析广西高校知识产权课程教学改革的背景，并从转变观念、推进课程改革，调整内容、加强师资队伍建设，建立“一中心、二平台”，改进教学方法手段、创新考核模式等方面提出知识产权实务课程教学改革的措施。

【关键词】知识产权实务 课程设计 教学改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07C-0056-03

一、广西高校知识产权课程教学改革的背景分析

知识产权是智力劳动成果依法所享有的专有权利。知识产权专业是培养应用型复合型人才，知识产权实务课程是巩固学科知识、训练实务操作的重要途径。从知识产权人才培养的知识结构上看，很多高校将知识产权专业归属于法学系列，缺乏管理知识和工科基础知识，缺少实务操作训练，学生毕业后的去向主要为法律职业，局限性很大。如何将知识产权实务教学深入本科教育是目前高等院校的一个重要课题。

在国内，华中科技大学以“专利工程师”和“专利代理人助理”为特色，精心设计知识产权实务课程，邀请专利代理机构资深专利代理人、律师事务所资深律师授课。复旦大学成立“复旦大学知识产权研究中心”，采用校内外专家结合的开放式研究机构模式，联系知识产权界，促进知识产权理论与实际相结合的研究。南京理工大学成立专利中心，拥有由律师、专利代理人、专利工程师等组成的专业化的专兼职代理人队伍，提供全方位的知识产权实务咨询与代理服务。……