黄月佳

摘 要：小学英语教学是小学生学习的一门基础课程，随着新课改的深入发展，英语教学也发生了较大的变化，教师在教学时不仅开始注重学生的学习成绩，也开始注重学生思维能力的培养。文章将以作者自身的教学经验为例，详细地分析在教学中培养学生高阶思维能力的策略。

关键词：小学英语教学；高阶思维能力；培养

一、培养小学生高阶思维能力的意义

思维能力是指导一个人做事的一种重要能力，小学生的年纪比较小，尤其是低年级的学生多是以形象思维为主，这种思维是一种较为简单的思维方式，多是用来思考一些较为简单的问题，不利于学生思考和学习一些复杂的知识。随着年龄的增长，学生学习的知识也可能会越来越复杂，如果进入高年级以后，学生还是只能用简单的形象思维来解决他们在学习和生活中遇到的问题，那么就不利于学生能力的提升。

教师在教学中，培养学生的高阶思维能力，对于学生能力的提升将有较大的帮助，能够拓宽学生的思考空间，让学生能够根据自身的能力和水平，设定适合自己的学习进度。在面对同一个问题的时候，具有高阶思维能力的学生往往能够从多个角度思考，有助于开发自己的智力和潜能。学生在将来进入高年级时，也能够更好地适应高难度的学习内容。

二、培养学生高阶思维能力的措施

1.激发学生的好奇心，拓宽学生视野

好奇心就如同兴趣一样，对于一个人的学习具有极为重要的意义。……