郑欣

摘 要：文章以垃圾分类情况调查为例，通过与学生互动研讨，提出增强小学生问题设计有效性的五条途径：问题设计要紧扣主题，更有针对性；问题设置要关注效度，更具实效性；问题措辞要恰当得体，加强真实性；选项安排要便于回答，提高参与性；选项设计要便于统计，加强借鉴性。

关键词：问卷调查法；问题设计；有效性；垃圾分类

一、研究缘起：问卷调查法实践中的问题

问卷调查法是小学生综合实践活动中常用的一种实践方法。调查问卷是把要调查的项目编制成问题，以问卷或表格的方式，发给被调查者，请他们如实填写，然后再回收、整理，通过分析归纳得出调查结论。调查问卷法最大的优点是简便、省时；调查面大，样本多，收效快；由于不署名，还可以获得其他调查形式不容易获得的有价值的调查资料。

问卷所获得的信息价值，在很大程度上取决于问卷设计自身的科学性、全面性的程度。但在实际教学中，教师往往只关注学生选择了哪些研究方法，却经常忽略了指导学生怎样使用好这些研究方法，怎么做更有效。如在进行问卷调查法实践时，教师大多会要求学生设计问卷，但对学生问卷中普遍存在的问题，如语言使用不规范，问题设计不合理、难回答，选项设置不合适等关注较少。这样设计的问卷就只是问题的简单堆砌，不系统，问题不规范，设计者往往想到什么就列出什么，遗漏问题较多，甚至会有大量看似相关而实际上与研究者实际需要并不相符的问题出现，从而导致学生在进行问卷调查法时效果低下，甚至是无效。……