何小轮

摘 要：高中数学具备知识量多、计算量大，具有知识的广度、深度与厚度的特点。对于刚刚从初中转入高中学习数学的学生，就会产生很难接受数学的状况。这样就会导致很多学生对于数学产生反感的情绪。而对于一些基础较差的学生，他们在面对高中时间紧张、学科多的学习情况，他们就会对数学的学习选择放弃。这样的现象，作为教师应该更好地去探索如何将初高中的衔接做好，可以让学生更积极参与到课堂中，激发学生的数学兴趣，从而得到学生的学习以及教师的高效性。针对如何做好初高中的数学有效衔接提出探讨。

关键词：初中数学；高中数学；有效衔接

在中考之后，很多学生会对高中的生活以及学习充满向往。但是在新课标的教学改革下，数学的教材与体系都发生一些相应的变化。这就使得一些学生对于数学的学习出现迷茫的感觉，他们对于数学的学习产生一定的抵触心里。对于这种现象的产生，其实不仅仅是学生对于高中数学的特点不清楚，其次是教师的教学方法会让学生有一种陌生感。这样就会导致学生对于数学的学习有一些排斥，对于数学的学习积极性下降，会使得学生的数学成绩下滑，最后对于数学的学习也就会彻底放弃。这样的现象形成其中最为主要的原因就是我们初中、高中数学的衔接不够到位，这就导致学生对于数学的学习产生一定的落差。对于这种情况的发生，我提出几点关于如何做好初高中数学衔接的建议。……