杨子原

[摘 要]“00后”的体育考生多半有着怕吃苦、怕受累的心理，因此不少体育生半途而废。教师应结合多媒体技术辅助训练，利用学生的兴趣特点、多媒体自身的反馈功能和与传统教学不同的优点来激发体育类考生训练的兴趣，尝试多方面的、有效的体育训练模式。

[关键词]多媒体；反馈；兴趣；传统训练

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）24-0047-02

笔者自从业以来，一直担任本校高考体育专业类学生的训练指导教师工作。在多年的指导训练中，笔者遇到不少半途而废的体育生，他们放弃的原因基本上都是认为体育训练艰苦并且枯燥，令人无法提起兴趣。因此，近年来，笔者开始专注于探究如何改变传统的训练模式，运用多媒体技术教学来辅助训练的方法，以提高学生训练的兴趣。以下笔者将围绕如何运用多媒体技术来激发学生训练的兴趣这方面进行探讨，与各位同仁一同研究。

一、结合“00后”体育生的兴趣特点进行多媒体辅助训练

由于现在的体育生基本上都是21世纪2000年后出生的，在改革开放期成长，他们用新时代的眼光看世界，用现代的思想考虑问题。但是他们更多的是独生子女，不愿意吃苦，不愿意受累，所以很多体育生觉得体育训练太辛苦、难以为继。而多媒体技术教学与传统训练模式相比，有着鲜明的图像、生动的形象、灵活多变的放映特点以及丰富的表现功能，这些都能最大限度地引起体育生的注意。新颖的手段更能够发散体育生的联想思维，非常符合青少年的心理特征，充分满足了他们的心理需求，从而很好地激发了他们的学习兴趣。……